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                综合新闻

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                【学教在线】商学院集中力量开展网络教学

                作者:商学院   编辑:党宣    来源:商学院  发布时间:2020/05/19

                疫情期间,不停教不停学,商学◥院结合实际情况,系统设计、科学施策、监控质量,采取一系列措施保障线上教学的正常运行。其中一项重要举措就是听课评课工作。学院先后组织了三轮听课工作,从最初帮助教师熟悉网络教学平台,到如何提高网络教学质量和〒教研成果的转化,三轮听课工作层层推进,通过听课、评课,及时发现问题,主动谋划,积极服务,集中力量确保网络教学高质有序地开展。

                系统设计调动力量参与网络教学

                正式开学前,学院副院长张予川和全体行政人员参与开学第一堂↙课的试讲工作,配合教师进行线上授课平台的选择,指导教师熟悉直播教学,对线上教学方法建言献策,并形成《商学院线上教∑学试讲反馈建议》。文件中通过对比「各个教学平台的使用效果,对课堂纪律管控、课前预习、课中教学、课后习题等各个环节进行具体的解释并㊣ 推荐合适的教学平台,同时附上各平台的操作流程。

                考虑到部分年长教师对教学平台操作不熟悉,各系部积极发挥青年教师的力量,开展“网络【教学一对一帮扶计划”,国贸系王鹏老师提前学习各平台的操作方法,对青年教师进行线上培训,然后青年教师一对一的指导,细致耐心的帮助与辅导让年长教师们快速掌握操作流程。

                商学院本学期需开设的在线课程有184门,通过前期的试讲、帮扶工作,最终学院☉开设在线课程181门,开课率高◆达98%。4月初,为了解每个班级的教学状况,发掘优秀的线上教学方法,商学院全体领导班子和行政人员深入到每个班级进行听课。学院大一至大三共计31个班级,每位学院领导分管一到两个专业,加入本学期的所有课程群随机进⌒行听课,并在听课后及时向学院教学办和任课教师反馈意见。

                科学施策多样化在线教学

                为进一步了解网络教学情况,不断改进线上课堂教学效果,持续推进学院在线课程、翻转课堂、微课等的发展,4月7日至23日,商学院的八个系部的分别开展公开课听课、评课工作,并组织以“线上教学”为主题的专题教研会。学院教师纷纷加入这股“听课潮”,截止到4月29日,学院共收集169份听课表。在各系部的教○学研讨会,老师们就自己的网络授课体会及听课情况进行了热烈的讨论,对线上教学形式、课堂互动方式、课后辅导情况等提出各种有效建议。

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                考虑到网络直播容易出现故障,部分学生在线上教学时注意力容易分散,为了方便学生课后能够下载和回放复习,会计∴系杜玉红、刘克自老师在使用QQ群直播的同时,每次课程都使用“喀秋莎”等软件录制√MP4音频文件。工程系李悦老师为了解学生的学习情况,加强督学过程,要求学生课后复习、预习,并在每堂课程前五分钟,利用学习通平台发布作业给学生们线上答题,及时了解学生对上堂课程知识点的掌握情况,有的放矢的进行教学;为增强学生对房地产行业的了解,调动学生们学习《房地产开发与经营》课程的积极性,李悦老师让学生们观看热门电视剧《安家》,并将评论发布在学习通平台,上↑课时共同讨论,将课堂知识与实际案列结合。舒瑛老师利用QQ群、微信群等平台,随时互动,及时答疑,为清楚大家的学习情况,让每位同学以语言的形式完成作业并发至群内,老师听后逐条点评,这样即可解决共性问题,又能点对点︾的为学生答疑。

                质量监控确保线上教学质量

                商学院通过举办公开课、示范课、教研会等教学活动,强化“教学为中心”的共识,全员、全过程的々参与课堂、加强质量监控、督导课程质量、及时反馈教学效果,努力提升∮线上教学质量,推动一流♀本科课程的建设。

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                在公开课评课过程中,不少老师反映由于没有教材使得学生的学习效率大打折扣,从老师上传教材照片,到分享电子教材,成效均不佳。四月初,学院了解到教材已送达学校╱,各地快递也已〇恢复,于是率先联系教材科对接教材邮寄工作,4月10日,将1500余名学生的教材』全部发出。收到教材包裹后,学生间掀起了一股“晒书潮”,18市场肖康丽同学表示,纸质版的教材拿在手中才有了一种踏实感,收到这样来之不∏易的教材,自己一定会更加认真的看书学习。

                听课过程中,商学院教师发现,由于无法♀顺畅地将公式推导过程展示给学生,导致学生对数理推算类课程理解困难。针对这一情况,商学院领导班子讨◥论,给这样一批数理推算类课程教师配备手写板,这样可以随时将公式演练过程展『示给学生,使用了一段时间手写板后,师生们纷纷表示教学效果明显提高。


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